2015史懷哲_THU部落格

7/14(二)

今天換另一位國一史懷哲數學老師上課

所以換我把4位同學抓出來另外輔導，也請2位其他科老師幫忙

我主要負責的是宗凡，他只要沒有老師在旁邊陪他

他就會分心，或是起來走動，甚至跟其他人玩

所以我整堂課就坐在他旁邊，陪他算，引導他想題目

其實宗凡這個學生，他只是比較沒辦法長時間專心在讀書上

他也不笨，但就是皮了一點，所以只要有老師在旁邊陪他

他就會乖乖的算，雖然有時候他會找各種理由想脫離

但整體上我覺得他跟一開始比已經進步很多了

有時候我們不該看學生當下的奘況來判定他好不好

而是應該把他和他以前比較，只要他有進步、改善

我們就應該適時適度的給他們一點獎賞或是誇獎

這樣對他們其實是最好的，可以讓他們感受到我們其實是關心他

7/16(四)

今天我也有上課，我每次上課的內容主要分成幾個部分

第一個部分就是複習上次的觀念以及容易錯的地方

再叫同學回答，藉以檢測他們吸收的多寡

第二個部分就是帶入這堂課的主題，先解釋這次主題上的內容

解釋完之後再帶全班算一題例題，後面再請同學算練習題

當學生在算練習題的時候，就可以下去觀看大家算的如何

也可以走到程度比較不好的學生旁邊，看看他的狀況如何

就可以馬上幫他更正他錯誤的觀念，後面再請同學上台算給大家看

有時候可以從同學上台算的算式中，找到大家常犯的錯誤

再跟全班叮嚀一次，哪裡是容易錯的地方，哪裡是必須要注意的

第三部分也就是下課前，我會把今天教的內容再複習一次

還有同學容易犯錯的地方也必須複習一次

這樣可以加深他們對這堂課的內容加深印象

這次上課我有嘗試不同的做法，就是同學上台算題目會有小禮物

這對學生來說，其實是非常有吸引力的

就今天上課而言，因為我說有禮物，他們就會搶著上台算題目

可以引起學生的動機，也可以提起學生的興趣，覺得還不錯

但組長給的回饋是說，不要每堂課都發糖果

如果每堂課都發糖果，有可能學生會對此感到疲乏

也有可能因為你前幾次上課都有發，這次卻沒發，讓學生感到失望

史懷哲計畫已經過了兩個禮拜，也就是過了一半

我們對每位學生的個性、名字也都非常清楚了

希望再最後這兩個禮拜，可以再幫助他們更多

不管是學生對於讀書這件事情的態度是神麼

或是他們對於各科的能力，我們都希望可以再更幫助他們一些

就像會長說的，不要一直往人多的地方去，

有時可以往人少的地方去，了解他們的需求

這樣可以學到更多的東西，如果有能力的話，也可以試著去幫助他們