2015史懷哲_THU部落格

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第四次上課，

對於台風與跟學生的應對愈來愈得心應手了，

教材方面想了好久還是決定繼續使用修辭。

這一次選用的是轉化修辭，

為了貼近學生所以採用歌詞來當例句，

在上課當中還有學生自己哼起歌來，

看他們那麼投入在課堂當中，

突然覺得調皮的他們變得好可愛，

也產生了一股很大的成就感。

在課程結束前播了一段例句中的MV給學生看，

為了增加學生的記憶，

我發現影片對學生有很大的吸引力，

一放馬上就拉起所有的目光，

課後還有學生來問我歌名呢!

上完課後利用空檔的時間去看廖組長上課，

從第一周開始廖組長給我的回饋很多，

但有些我總是聽得一知半解，

直到了今天實際到廖組長的課堂上，

我才真正理解廖組長要傳達給我的意思。

像是面對學生失序行為的處理方法、

秩序上的管理甚至是課程主題方面都令我大開眼界，

我印象最深刻的是廖組長請學生練習發聲，

有幾位同學把La故意發成12345，

原以為廖組長會制止學生的行為，

沒想到廖組長卻將12345轉變為她上課的一部份，

換作是我一定會不知所措，

但組長卻充分利用了學生的創意，

讓我佩服萬分。

之後的回饋時間時，

組長也給我一些建議，

她告訴我在秩序的管理上要用一些方法，

若直接請學生安靜反而得到的成效不高，

而在播放影片的時候也有一些技巧，

可以用分段式的方法阻止學生分心，

也可以順便講解當作一次的複習。

每一個老師都有每一個老師的上課特色，

組長也鼓勵我們多去看其他老師上課，

我覺得每一個老師都有我可以學習的地方，

希望我能吸收他們的優點，

努力發展出屬於自己的課堂風格。