7.21
週末回到家調適了一下心情,星期日回到北梅隨之而來得是備課的緊張感,雖然教案都寫完了,但因為沒有上過國一的課,加上上過國一課的夥伴們不斷警告我小國一是多麼囂張、秩序差、不專心等等...
讓我有點小擔心,不過還好後來重新把課程想過並在心裡演練了一遍，加上英文老師給我了幾個不錯的建議和提醒,心中的大石頭才稍微放下。英文老師告訴我,她在課程中會不斷複述新的內容,讓學生熟悉,不然以他們現在的專心度以及持久度,不透過複習一定記不起來,我告訴老師經過兩週英文課輔之後,我發現有少數程度比較好的同學,但也有很差的同學,所以教學和課程設計上對我來說是一大挑戰!
本來還擔心課程內容會設計太少不夠上,因為上星期國二英文我準備的內容雖豐富,但我都會上太趕,所以這次國一英文的課程我也準備了足夠的量,但在教學速度上我調整到希望每個學生都會的速度,這是在教學節奏上我覺得比較有進步的地方。上課時有些小狀況,都是因為致序問題讓我趕到小小的困擾,這週有位學生回到國一暑輔上課,他很聰明,上課我問學生問題他很主動而且都回答得對,但他會和後面的同學大聲喧嘩,上課需要不斷勸阻他,雖然我在課堂一開始就明令了上課規則要講話要發言,但也許是我比較沒有威嚴的氣魄,所以學生不怕我吧!所以教學活動進行到後面,致序變得有點差,知道這次上課的缺失以後,決定好好培養上課的威嚴,該管教的時候還是要管教,該兇的時候還是要兇,觀課的老師建議我的指令要下得明確,以免學生會搞不清楚狀況!雖然班級經營的部分我比較少接觸到,但這次的教學讓我深刻體認到秩序管理的重要!不過基本上我覺得在教學內容和上課節奏上我已經不會感到那麼慌亂了,希望以後在台上會愈來愈上手!
7.25
這週和學生幾乎是在課輔的時間相處，這幾週相處下來發現國一和國二的學生的性格很不一樣,國一比較浮燥;國二比較穩重，短短的一年真的可以改變許多人呢！雖說我的個性比較給人帶來距離感，不容易和人親近，有時需要鼓起勇氣和人交流。但和學生相處的這些日子帶給了我一些省思，有些孩子，所謂的問題學生，不知道是不是因為家庭，本身沒有受到知識教育的緣故，喜歡打架和自殘或鬧事，霸凌同學的狀況不時發生，有很大的部分我想是因為想要吸引老師或同學的注意吧！也有遇到學生是因為小學時期被霸凌而在國中出現強迫症的症狀，在國中持續被排擠。這些學生，必定在未來的教育現場會遇到，來北梅的這些日子多了很多相似經歷,我想未來可能要修個特教導論以幫助我思考在教育現場可能面對的難題。
史懷哲剩下一週了,週末和夥伴們一起巡訪北梅國中的景點和部落,覺得這裡真的是純樸又有美景的好地方，惠蓀林場跟我小時候來玩的印象差不多，森林浴，微風和流水，很適合都市人放鬆的好地方! 在清流部落感受到豐富又哀傷的歷史背景，也對生長在這裡的孩子感到惋惜，他們並沒有很完善的教育資源和家庭背景，所以才需要我們的幫助吧！魔法咖啡讓星期六的旅程增添了一筆色彩，美麗的西班牙建築和好喝的咖啡令人回味無窮，約定下次還要再來品嚐!
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