2015史懷哲_THU部落格

閱讀研習之心得分享

7/25(六)一大早，山巒還隱藏在雲層中，霧氣也未消散，我們就必須早起，準備前往南投康壽國小，聽一場閱讀研習。大約六點半，我們坐上主任的車，開往會場準備一整天的研習，一到康壽國小才知道我們的任務除了參加研習外，還身兼志工一職，雖然剛開始有點錯愕，還搞不清楚狀況，但有中教大的同學們幫忙，也就還好了！

直到10:30的分組後，我才真正參與到研習的核心—如何帶領三次閱讀，我覺得這樣有層次的閱讀方法真的很棒，讓學生(或其他讀者)可以循序漸進地進入文本中，這樣的閱讀方式也有引導的作用，可以讓不擅長從閱讀中找重點的讀者，可以一步步來，找到作者的核心思想(想表達的內容)，一方面，這樣的「三次閱讀」方法，我覺得對思考比較慢的讀者也很有幫助，對於閱讀能力、分析、統整和思考能力，我覺得很有幫助，同時也是現在的學生較薄弱的一塊。下午研習的主題更是讓我大開眼界，第一次覺得「有層次」的提問這麼的難，是這樣的有學問。吃過午飯後，我正式地參與小組(和其他老師、家長)討論，我被分到和兩位老師一組，剛開始氣氛是有點尷尬，畢竟我是中途插入的(早上我是以工作人員的身分旁聽)，所以剛開始當講者老師說，兩兩一同討論時，我是被晾在那裏的，但到了後來，我們就能一起討論了!下午場的主題我更是受益良多，尤其是那些有連貫、層次的提問，更是讓我佩服，這樣的提問方式，我還需要好好的學習，因為好的提問，才能帶領讀者進入讀者真正的作品內涵，運用層次性的提問，能讓讀者更有效的學習和運用邏輯思考，我覺得是現代人很需要的閱讀方式，蜻蜓式的閱讀無法讓人深入文本。

參與這次的研習真的很值得，學到了很多，我想對我在史懷哲設計課程也會有幫助。