2015史懷哲_THU部落格

 7/28(二)

史懷哲計畫終於進入了尾聲。

第四周的課程，想想自己也只剩下最後一節課，要全力以赴。之前在文言學習單(床頭捉刀人)的製作上，組長看過認為單只是講課，學生吸收成效不良，因此給予一些建議是能讓學生動手操作，自己練習看看。事後自己回去思考，也覺得這個方法應該可行，需要試一試。但是初次修改，仍有諸多的擔心、憂慮，深怕學生的反應一樣。

然而，在因緣際會之下，主任安排我們到南投的種子教師閱讀研習會上參與討論。在討論過中，遇到諸多資深的教師，從文本中帶領我們找出問題，並且循序漸進地找出答案。雖然老師們用的文本只是很簡單的國小文章，我卻意識到:原來看似簡單的文本，也可以提出這麼多問題，而且在做問題的同時，能讓自己更了解文本中的意思到底在說些什麼?

後來在回程的路上，我把上周上課的所有疑問、缺失告訴主任，主任非常耐心的向我們分析文言課文該如何上?因為如此，更加深了我修改學習單的信念與題材。終於，在本周的課程中，我藉由PPT  PO上文言例句，讓學生小組討論，並利用白板寫下他們的文句。雖然翻譯出來的文句有些小缺失，但是足以見證其實大家都是有能力自己做翻譯。

此次的教學也讓我深刻體悟到，教學不只是利用講述法，同時小組分工合作亦十分重要。並且相信孩子的能力，讓他們自己動手做，會有意想不到的成果與收穫。