2015史懷哲_THU部落格

7/22

   又是這樣一個充滿希望的早晨，逼著我反芻那些逝去的日子。

   今天是我的第四堂課，對於學生的心性和學習習慣也日趨了解。只是，原以為勝卷在握的課堂，最後卻成了一場噩夢。當課程不再以遊戲和圖畫進行時，學生開始出現乏味和疲憊的神情，我卻無法可想。課程結束後，我向國文老師反映了這樣的問題，老師卻只是理所當然的告訴我:這就是現實。當乏味已無法避免，我們只能教導學生明白並不是所有知識的獲得都是有趣的，想要學習，終究要面對挑戰。當天晚上，我一個人坐在操場旁的椅子上思索，如果，我們面對一群活潑好動且不明白讀書必要性的學生，我們要怎麼讓他們熟悉乏味而死板的上課方式。北梅的夜晚，像疲倦的即將合上的書，包容著我那潮溼而疲憊的靈魂，而這個問題直捲在我心頭，久久不能釋懷。。

7/23

         在北梅，我們看到許多老師獨樹一格的上課方式，而今天，我將去嘗試我最不喜歡的數學課，想從中學習引起學生學習動機的方法。剛進入教室，我就發現很大的差別，這群學生開心的等待著數學課，彷彿等待午餐時間一般，期待著課程序幕。

         課程開始後，我發現老師採用分組競賽的方式，讓學生自己上解題，在由理解快速的學生教導理解較慢的學生，在這樣的帶動下，課程顯得有趣而讓人興奮的。當我旁觀完數學課後，我開始思考自己的上課方式，也許這裡的學生確實不適合死板的講述式教學，但我該如何讓國文變得有趣而引人注意，將是我將來最需要面對的問題。