2015史懷哲_THU部落格

7.27
最後一週,星期一就用不同的方式開始吧!
這次參加史懷哲有個特別不同的經驗,開記者會!這次會長邀約我們到台北一起擔任機動工作人員,萬萬也沒有想到自己會到教育部擔任這次適性輔導列車,翻轉少年-黃飛鴻記者會的工作人員,感到很新奇且不可思議!畢竟真的沒有經歷過這樣的場面,會長則告訴我們可以多看多聽多學習新事物,果然到教育部後有不少東西事可以聽聞的,最近又逢反課綱抗爭運動的敏感時期,教育部門口佔了不少警察和鐵絲網,看起來真的有點嚇人! 經歷一番曲折把東西搬上五樓後,便幫助小朋友把北梅國中特色的工藝品以及教育推廣的東西布置好,記者會把重點放在黃飛鴻身上,我覺得他是個好學又有才華的原住民孩子,不僅會BBBOX,還會角力,他態度和行為的改變不僅改變了爸爸酗酒的習慣,也改變了他的人生,記錄片相當的感人,連我都我眼眶泛淚了!這次因負責幫主任拍照攝影,中途遇到腳架不夠高和被前方記者擋住的狀況,所以我趕快把DV拿起來手動攝影,幸好攝影過程和記者會相當順利的落幕了! 記者會後還遇到了要採訪偏鄉教育的記者,他相當用心的採訪每個人,包括參與史懷哲計畫的我們,投入偏鄉教育,確實會感受到偏鄉孩子和城市小孩的落差,北梅國中的孩子大部分學習態度良好,而且真的很純真可愛!老師們對這些孩子們很用心,會努力發掘並培養他們的興趣,記者會數學老師(飛鴻的導師)提到,興趣不是我原本就對什麼事物有興趣,是在學過和做過後才變成興趣的! 我覺得這段話相當有道理! 也給我了一些對於教育的省思,以後無論是在教育自己的孩子和學校的小孩,都要鼓勵他們多方嘗試,這樣才會從嘗試中了解自己並向多元的方向努力!

7.31

7.21
週末回到家調適了一下心情,星期日回到北梅隨之而來得是備課的緊張感,雖然教案都寫完了,但因為沒有上過國一的課,加上上過國一課的夥伴們不斷警告我小國一是多麼囂張、秩序差、不專心等等...

讓我有點小擔心,不過還好後來重新把課程想過並在心裡演練了一遍，加上英文老師給我了幾個不錯的建議和提醒,心中的大石頭才稍微放下。英文老師告訴我,她在課程中會不斷複述新的內容,讓學生熟悉,不然以他們現在的專心度以及持久度,不透過複習一定記不起來,我告訴老師經過兩週英文課輔之後,我發現有少數程度比較好的同學,但也有很差的同學,所以教學和課程設計上對我來說是一大挑戰!

7.13

今天5.6兼帶國三課輔,發現他們學習態度其實都滿良好的,但英文習題大部分的同學都要一題一題教,所以帶起來是對我的喉嚨滿吃力的,所以帶完國二和國一的課輔後精神以及體力都滿虛弱的。當老師還有一件事要記得，保養喉嚨很重要!但發現國三的孩子們在國一國二時單字和過去式的動詞變化都沒有背好,所以練習題我幾乎都要一題題的用引導式的教學,用這樣的方法相對費時,兩節課的時間只帶他們坐完兩頁的練習題。
今天心情也一樣滿滿的，備完課還要好好的想最後一堂英文課要怎麼上,希望孩子們可以盡其能力吸收,謝謝這群孩子帶給我目標，那就是在這短短的一個月，真的有學到什麼，哪怕是一丁點也好。

7.14

今天是我第二堂英文課,帶孩子們到圖書館用多媒體教材上課,這堂課老師說我準備太多東西,太豐富因此比較沒有焦點,我的原意是想要結合天氣、月份和季節的英文用法讓學生吸收,但一開始的

7/7~7/9 課輔與觀課心得
7/6過後的幾天剛好沒有排課,連續帶了國一和國二的英文和數學課輔,國二的學生狀況相對穩定,國一的學生比較浮躁需要耐心帶領,不過有學生會賴皮故意不背英文或是不算數學,這時候只能坐下來陪伴他們身邊,慢慢的教他們英文和數學。國二學生的英文輔導課狀況算順利,除了少數男生會搗亂以外需要勸導,其他的學生都會主動詢問單字念法。英文輔導課一開始我都會帶他們念單字，確定他們都會念以後,再分別認證。國二的數學輔導課我還算帶的起來,但遇到比較難的應用題就要請教數學比較好或是理科的夥伴教他們,有趣的部分是學生在你不會時偷偷的笑,但我不會因此感到受傷,畢竟我不是本科系,但我還是會努力試著幫他們解題。國一的學生雖比較難掌控他們的心理狀態,但後來發現只要你坐在他們旁邊關心他們,分心的情形就會好很多。

這幾天我到英文老師和外師的課觀課，學習到最多的部分是看老師如何班級經營,老師和學生熟絡而且會適時把幽默的元素加入課堂之中,例如和課程相關延伸話題,老師會在恰當的時機用一句"題外話"把學生拉回原本的課程之中,我認為這樣的策略相當好,曾聽教授說過國中學生的專注力不超過15分鐘,老師適時的讓學生"鬆懈",不致於讓學生太放鬆卻也能幫助學生更有效率的聽課。老師跟我說暑假都會上講義的內容和沉悶的英文文法,但每堂英文課都歡迎我去看。外師雖然比較少與學生互動,但英文老師的角色很重要,不只要要幫學生翻譯外師的課程,還要加入可以讓學生了解的方式演繹,所以我覺得上外師的課真正厲害的是有經驗的英文老師而不是外師,外師在介紹美國的食物時,老師會適時詢問學生的意見,讓學生徹底了解外師在談論什麼才會繼續課程,我認為這樣的方式還不錯,先建立學生的信心和興趣也是教學很重要的一環。

7/6教學實況與心得

即使在東海師培和外文系受過的訓練,我還是會因為面對新的學生感到些許不安...

教材:圖卡讓學生猜出英文單字
對象:國二學生
這堂課首先是先自我介紹開始,然後再直接帶學生單字