二十天很快地要進入尾聲，在離開前的最後一次上課，我已經有了離別的情緒，因為覺得和孩子們才漸漸熟悉，就要離別，雖然未來有可能會再見面，但也有可能不會，所以難免有些感傷，於是我想在離開前和他們說一說話，不管他們聽進了多少。7/31(五)整天都蠻忙碌的，早上我們就忙著寫卡片和整理行李、環境，下午五、六節是課輔，有可能是最後一天了，所以他們顯得非常乖，寫回饋單的時候也很認真，繳回的時候，還交代我們不能看裡面的內容。
接下來的結業式，讓我最感動的地方，不是在看短片的時候，而是學生為了我們做一些表演或表示的時候，因為是我意料外的驚喜，看到他們也為我們的離開給祝福和回饋，當下真的很感動，表示我們在他們的心中，並不是無關緊要的陌生人，在他們的生命中，我們雖然只是過客，但卻留下深刻的影子和影響，就像炫麗的煙火過後，留下的美麗印記，會留在心中不斷地回味，只記得對方的好，學生為我們做的一切，那個感動的時刻，會一直長存，成為我們生命中的一部分，這個結業式上發生的種種，是這一個月的美好結尾。
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7/29(三)是我的第六堂課，到了現在才感覺到愈來愈不緊張，站在講台上講課也能比前四堂課還要自在，而此時此刻，我覺得自己已漸漸地習慣這樣的環境和模式了。但令人感傷的是，兩天後我們就要離開這個原本陌生而漸漸熟悉的地方。
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7/25(六)一大早，山巒還隱藏在雲層中，霧氣也未消散，我們就必須早起，準備前往南投康壽國小，聽一場閱讀研習。大約六點半，我們坐上主任的車，開往會場準備一整天的研習，一到康壽國小才知道我們的任務除了參加研習外，還身兼志工一職，雖然剛開始有點錯愕，還搞不清楚狀況，但有中教大的同學們幫忙，也就還好了！
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在倒數的幾堂課中，終於給組長觀課了！剛開始，一聽到是給組長觀課，不免有點小緊張，怕結果不如預期。然而整堂課上下來，我覺得是我最無法控制教學進度的一堂課，他們花的時間比我預估的還要久很多，所以最後上課的節奏都打亂，於是我只好先把一個原先安排好的主題直接跳過，留到下次再上。
課堂教學心得分享
繼7/13(一)之後，7/16(四)是我這禮拜的第二次教學，我上的內容是詞性，因為這是國一的課程，所以講的沒有很詳細，讓他們從例句中圈出詞性，並適時拋出問題讓他們回答，不全部都是講述法，但效果還是有限，畢竟「詞性」是比較枯燥無趣的主題，不過還好沒有人睡著。直到現在我仍覺得詞性要教的有趣又創新，真的不容易！前半部(實詞、虛詞)時間控制的還可以，但到了後半部—轉品部分就不如預期了!可能是我事先沒有演練，所以內容多了點，沒法在預估時間內講完，也有可能學生在轉品這一部分需要更多的時間和練習來理解，雖然最後是在加快一點點的腳步中上完的，但對於他們是否都有吸收仍有疑慮，所以決定下周二再以同樣主題幫他們複習一遍，也一同把設計好的遊戲玩完。
課堂教學心得分享
7/13(一)是我第二次上台教課，比起第一堂課我又更緊張了一些，因為我希望自己的表現可以比第一次更好，把老師建議的地方做調整，其中，我最擔心的是：學生們會睡著，因為我又選擇一個極具挑戰的主題—標點符號。
比起其他，這是比較無趣的主題，所以害怕學生又一次的睡著，上一次學生會睡著，除了主題較深硬外，也有經驗不足的原因，當時我並沒有嘗試點名快要昏睡的學生回答問題，所以他們一個個的睡去，只剩下一半又多一點點的學生清醒，所以上次的經驗讓我警惕。
一次難忘的經驗
從7/6到現在經歷了六次課輔和兩次教學，雖然時間還不到一半，但我已經感受到很多自己的不足之處和教學現場的挑戰。在這裡也深刻的體會到很多事情都是在親身經歷後才真正明白和懂得的事，如：教學時間的掌控、班上的突發狀況或是教學進行的過程，學生的反應(平淡/熱烈)，要如何做出適當的解決辦法和回應都是一門學問，很多事情並不是自己所想像的那樣，簡單來說就是理想(想像)和現實中的差距。
