2015史懷哲_THU部落格

一轉眼 已經到了第三週

在這一週我的課程也正式結束

知道自己有許多的不足和需要加強的地方

但老師也給予我許多鼓勵 認為每一位老師都有自己的風格 自己的教學模式

並不一定每一位老師的方式都適用

7.21
週末回到家調適了一下心情,星期日回到北梅隨之而來得是備課的緊張感,雖然教案都寫完了,但因為沒有上過國一的課,加上上過國一課的夥伴們不斷警告我小國一是多麼囂張、秩序差、不專心等等...

讓我有點小擔心,不過還好後來重新把課程想過並在心裡演練了一遍，加上英文老師給我了幾個不錯的建議和提醒,心中的大石頭才稍微放下。英文老師告訴我,她在課程中會不斷複述新的內容,讓學生熟悉,不然以他們現在的專心度以及持久度,不透過複習一定記不起來,我告訴老師經過兩週英文課輔之後,我發現有少數程度比較好的同學,但也有很差的同學,所以教學和課程設計上對我來說是一大挑戰!

2015年7月22日（三）

閱讀研習之心得分享

7/25(六)一大早，山巒還隱藏在雲層中，霧氣也未消散，我們就必須早起，準備前往南投康壽國小，聽一場閱讀研習。大約六點半，我們坐上主任的車，開往會場準備一整天的研習，一到康壽國小才知道我們的任務除了參加研習外，還身兼志工一職，雖然剛開始有點錯愕，還搞不清楚狀況，但有中教大的同學們幫忙，也就還好了！

不知不覺已經來到了第三週 時光飛逝

在我們習慣這裡的生活後，就要開始準備要收尾了

逐漸熟悉每個學生的個性

逐漸抓到與這裡的學生們互動的方式

也逐漸了解我們彼此間的習性

7/25(六)

今天是史懷哲計畫的倒數第六天。前面經過三個星期的授課磨練，外加諸多的觀課體驗，已漸漸熟悉講台，不再害怕或顫抖。

但是備課方面，我仍然覺得某些部分十分缺乏，例如:使課程上得有趣或者是在學習單的設計上，如何去做加深加廣的動作，這些對於我而言是具困難度的。

因此，在許主任的介紹下，我與上玲、秋蓉三人一起參加南投縣種子教師閱讀的研習會(於康壽國小)。藉由種子教師以課文、小組問題討論的方式，學到了三次閱讀、T型圖問答等形式，帶領學生更進一步了解課文的內容。除此之外，種子教師在問題的設計上也讓我覺得受益良多。例如:如何透過循序漸進的方式，將整篇課文串聯起來。

星期四是我們所有的人第一次一起去會長家

會長和我們講了許多關於人生、關於教育的道理

讓我想起幾年前工作時，主任與同事間彼此的分享

只要身為老師，就有責任教育與導正學生的行為~

會長說了「學識是教書，學問是教人」

課堂心得分享

在倒數的幾堂課中，終於給組長觀課了！剛開始，一聽到是給組長觀課，不免有點小緊張，怕結果不如預期。然而整堂課上下來，我覺得是我最無法控制教學進度的一堂課，他們花的時間比我預估的還要久很多，所以最後上課的節奏都打亂，於是我只好先把一個原先安排好的主題直接跳過，留到下次再上。

7/20(一):

今天是第三次教學(也就是四大句型第二節)，上的過程中其實我已經昏頭...完全不知所云。不能否認，句型真的超超超無聊(連我自己上都快打瞌睡了)，課程中，自己很氣自己無法HOLD住全場的目光，走出教室有一股想哭的崩潰情緒湧上心頭，混合著無奈與覺得自己沒用吧...
但後來聽老師說:本來新東西都會這樣，而且我還滿訝異他們竟然都記得，而且四大句型他們都會搞混，但是你綜合的學習單能讓他們不搞混，而且提前先學習。聽完才沒這麼難過...也謝謝玲玲老師給的意見，下次或許可以輕鬆一點，改成繪製海報課，讓他們能夠發揮想像力~
另外，來這邊一個月，覺得收穫最多的是自己終於打開小朋友的心房。
自己在教學前就不斷告訴自己不要誤會學生，但進入教學現場我還是相信眼前的東西...誤會了某位小朋友抄作業。可見先入為主真的很恐怖...⋯⋯

7/13

第二次上台這次選的題材是譬喻修辭

課前依然習慣性的把學習單拿給組長看

沒想到組長竟然說像給小學生寫的