2015史懷哲_THU部落格

這個星期大家幾乎都有兩堂課要上，在寫教案時，

我想了很久，最後決定用文言文來教二元一次次方程式，

雖然說二元一次方程式是國二學生已經上過的內容，

以文言文來勾起他們的回憶，似乎沒有想像中的容易，

7/14(二)

今天換另一位國一史懷哲數學老師上課

所以換我把4位同學抓出來另外輔導，也請2位其他科老師幫忙

我主要負責的是宗凡，他只要沒有老師在旁邊陪他

他就會分心，或是起來走動，甚至跟其他人玩

7/13(一)

這禮拜剛從台中回北梅國中，第一天就要上台教書，

不過因為已經有上台教過，所以比較沒有這麼緊張

因為第一次上台教書可能是因為速度太快，

導致我準備的東西很快就教完了，所以這禮拜有多準備一點教案

7/6

從大一以來就想過暑假要去偏鄉當志工，

但礙於種種因素都沒有達成，

繼7/15(三)主任課堂回饋後，我們因緣際會並且有幸聽到北梅國中林偉業老師的數學課。

對於課堂分組教學，我一直非常困擾。一方面擔心不說話或比較吵鬧的孩子分在一組會分心，一方面又怕如果靠靠自己分組會有貼標籤的現象。於是便向許主任做出討論。

與主任一方面有提供自身經驗，同時更建議我們有機會能夠進入數學老師的班級做課室觀察。

好奇心的驅使下，我們一行人於隔天便去看偉業老師的上課。我認為偉業老師的上課真的非常有趣，一開始於''上課地方''便有所突破--圖書館上課；而分組則採取''棒、虎、雞、蟲''來做小組分配。(答題加分方式為:棒+5、虎+10、雞+15、蟲+20)

後來有向老師詢問分配依據以及理由。老師向我們解釋說:分配是根據他們的成績作為標準，雖然看似有點像是在貼標籤，但是實際上這種方法並不是貼標籤，反而是促進孩子學習的一種快速方式。

7/15(三)
今天是第二次教學，感覺台風有比上次穩健些，而且比較沒有像第一次這麼緊張了!
雖然說今天有點小難過的是講主語、述語、賓語那些專有名詞，好像大家都有點茫然，然後反應好像不像其他修辭那樣這麼熱烈，但我覺得寧可在暑假壓力還沒這麼大時，先建立一些概念，往後在上句型時可以容易上手!
或許建立觀念真的是很死板的一件事，我也向主任詢問到:如果挖空格給他們寫，那不就是填鴨式教育嗎?
主任的回答也讓我受益良多(主任認為一開始的學習需要經過填鴨先建立鷹架，最後再由這些鷹架才能有創新。而所謂的填鴨就是只有教師在說，完全沒有小組分析等活動。由是，小組與教師講的比例便是當中的關鍵)!另外就是教案方面很感激主任有先幫我看過，並且給我很多回饋，使我的學習單能夠有一系列的觀念統整!(雖然在教的前幾節學習單內容被砍掉一半，但修正後好像有比較好理解，並且能把句法成分與四大句型作融合)!

7/6故事的開始

終於，來到了這一天

出發的前一天晚上，我翻來覆去的思索著，這一次的出發我可以得到些什麼，又或者，我可以為北梅國中天真直率的小朋友帶來些什麼，看著窗外的陽光一片片的灑入窗中，我知道，天空醒了，我也是時候該出發了。

當天一早，帶著複雜的心情，拖著沉重的行李，朝向未知的旅程出發。一路上，還好有夥伴們的陪伴，使我對於這即將開始的挑戰，有了更多的自信；沿途中美麗的風景，使我漸漸的忘卻了無謂的擔憂，取而代之的是說不出的興奮。當我看見北梅國中大門的那一刻，我知道，只屬於我們這一屆史懷哲團隊的故事即將展開。

30天後的我們會在自己人生中的哪裡呢?又帶著怎麼樣的心情?或許這些問題只能等到當天才有答案，但，目前確定的是，我擁有了一個很棒的團隊，或許在這個團隊中每個人都不是完美的，但也正因為如此，才能塑造出如此獨一無二的完美團隊。

2015年7月6日（一）

完成許多前置作業後，這一天終於來臨了…。

 一次難忘的經驗  

    從7/6到現在經歷了六次課輔和兩次教學，雖然時間還不到一半，但我已經感受到很多自己的不足之處和教學現場的挑戰。在這裡也深刻的體會到很多事情都是在親身經歷後才真正明白和懂得的事，如：教學時間的掌控、班上的突發狀況或是教學進行的過程，學生的反應(平淡/熱烈)，要如何做出適當的解決辦法和回應都是一門學問，很多事情並不是自己所想像的那樣，簡單來說就是理想(想像)和現實中的差距。

7/6
      世界漸漸陷入沉睡，凌晨三點多，我清醒的望著窗外，車子呼嘯而過，在窗戶上閃過一瞬瞬光亮，腦海中的思緒混亂著，對於未來的擔憂和不確定不停地在腦海中排列組合。
      天將亮未亮，光從窗戶一點點地滲透。我無奈的拾起行李、懷抱著滿腹的心事往等車的地點走去。確實是害怕的，我無法否認，對於未知的旅程和陌生的環境，我不斷的想退縮。直到我遇到了一個個直接、瘋狂而毫無保留的笑容，叫我恍然大悟。不正是這樣朝陽般的生命力促使我向未知前進，在這第一個進入北梅的禮拜，我們一起大笑、一起疲憊、一起生氣，一起將生命抬在臂膀上歡呼，教地心引力畏縮得幾乎失去了重量。在我們十二個人之中，有人活潑、有人直爽、有人穩重…….，我們就像一個大家庭，在陌生的環境互相扶持、幫忙，也許，十年後我不會記得我教了什麼，甚至忘記我第一次上課緊張的心情，卻不會忘記在南投的北梅國中，我認識了一群義無反顧在為夢想努力的朋友。

7/8
      走進這片夏意正濃的山林間，我們感受著泥土和小草混合的香味，正一絲絲地割裂空氣，滲入我們的神經，使我們漾起一股柔軟的憂愁。正是在這樣的環境，我們準備將自己所擁有的知識傳授給一個個單純而未經世故的學生。曾經，我也是這樣一個揮霍著青春的女孩，而今，我希望成為一名教育者，為未來的學子找尋自己人生的方向。